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我们公众号上周推出的
在大创项目的研究基础上
发表SCI 1区论文的江沛玉学姐的采访中
（建议同学们可以先回顾一下这篇采访��）
被问到项目研究的过程中
印象最深刻的事情是什么时，她说：
“印象最深的就是我们的指导教师李玲玉老师认真负责的工作态度和引导启发式的教学”
“在此特别感谢李玲玉老师，正因为有她的悉心培养才有了我们今天的成就”
那么 李玲玉老师“引导启发式的教学”
是如何执行的呢
在李玲玉老师的视角中
基于大创项目的SCI论文发表
有哪些因素是必然的呢？
对于想要参与大创的同学们
李老师有什么建议呢
为此，我们公众号特地连线了李玲玉老师进行沟通，一起来看看老师说了什么吧！
“论文的诞生离不开学校和学院的创新创业人才培养制度”
李玲玉老师表示：近年来，为提高我校学生的创新能力和创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才，学校优化资源配置、转变教学理念，为加强培养学生创新创业思维，强化学生的创新创业能力训练提供了良好的平台。
环境科学与工程学院则利用
学院师生比高的优势，
重点地关注大学生创新创业训练计划项目推进实施情况
，鼓励学生承担参与各类创新课题与科研项目，确保创新创业项目覆盖每一名学生。为进一步规范本科生创新实验项目培养环节，
学院还按期进行项目开题、中期测评和结题答辩，组织专家对项目各环节进行检查和指导。同时，自2017年开始，学院建立了“辅导员（专职学生管理人员）+班主任（专业教师）+小班导（研究生）+学生班主任（本科助班）”的多层次管理模式，旨在引导本科生积极参与科研活动，挖掘学生的科研潜力。
江沛玉同学论文的发表，是对我们学院的大学生创新创业训练计划项目推进实施的最大肯定。近期，学院又
部署了创新项目指导老师线上交流、总结经验的重要工作安排，开展了2020年创新项目的准备工作，为学院新一年创新创业训练计划项目的推进营造良好的氛围。
“为大创做准备越早越好，大一、大二都可以开始准备”
学习专业知识与今后参加大创并不是相悖的，我认为同学们若想参与大创首先要认真学习专业知识、把专业基础打牢；其次，在学习专业知识的同时，同学们可以去了解专业相关的研究领域，从中可以找到自己比较感兴趣的研究方向，这个“准备”是大一、大二的同学们都可以着手去做的。此外，一二年级的同学们可以提前多和学院导师沟通，我们环境科学与工程学院的学院导师制使得学生从大一开始就有导师对其进行学业上的指导，导师与学生的提前沟通可以为今后大创项目的研究做铺垫。
找到自己感兴趣的方向很重要，不同的导师有不同的研究方向，每一个研究方向都有不同的具体的研究点，所以同学们可以根据感兴趣的方向找相关导师沟通，进一步挖掘更细的研究内容。寻找研究方向更在于学生平时的积累，首先是专业知识的积累，其次是通过查阅文献对专业领域的相关研究的了解；此外还要关注本专业在国内外的研究热点，了解多了以后才会更加明确自己最想要的研究的方向。
“在推进大学生创新训练项目的过程中，导师应当是最重要的沟通者”
本科生的学术认识和科研能力还是比较有限的，所以，在项目的实施过程中，导师应定期与同学进行沟通交流。在指导大创项目的过程中，我每周至少一次召集项目成员们开会，让成员们汇报一下工作进展，学生有问题的话就可以提出来大家一起交流，这样能帮助学生及时的发现问题，并且使学生发现的问题能够被及时地解决，帮助学生少走弯路。
对于项目组成员来说，成员之间的相互协作对于项目的完成是非常重要的，在沟通合作的过程中可以将研究内容细化，使每一个成员都能分配到具体的工作，并且能把工作按时保质保量的完成。所以，除导师应时常与学生沟通之外，项目组成员也应该时常地聚集在一起、相互讨论学习，这样可以查漏补缺，共同推进项目的实施，而且还可以增加团队的凝聚力，使团队更加团结协作。
在我带的创新项目组中，组长江沛玉同学在项目实施和论文撰写中发挥着重要作用。她积极统筹各项工作、把握整体进度，同时她拥有独立思考、开拓创新的能力，在论文撰写阶段积极与老师交流，并认真进行论文的修改返稿、回复审稿人意见等工作。作为一名本科生，面临本科课程学习及考研压力，她能够合理安排时间、统筹协调各项工作，高效的学习效率和扎实的专业素养使她能够出色地完成各项工作。
江沛玉小组的整个大创项目的指导过程可以总结为以下步骤：
（1）项目选题方面，结合导师所承担的省部级以上科研课题的研究内容，了解学生的科研兴趣，同时考虑到现有的科学研究和创新实验平台，确定本科生创新项目的研究方向和研究内容，合理制定研究目标。
（2）研究课题确定后，导师组织和指导学生集中大量阅读相关中英文文献，熟悉该研究领域，明确项目研究意义，完成项目实施规划（包括研究内容、手段和关键技术），完成项目申请书，进行学院组织的项目开题答辩。学院领导和优秀教师参与开题讨论，指导创新项目的实施。
（3）项目实施过程中，学生会遇到各种困难和问题，例如搜集数据困难、实验数据信息量大、专业知识储备不足等。对此，导师每周至少组织召开一次小组讨论会，加强沟通交流，及时发现问题、解决问题，为项目提供数据信息和资源；注重引导和启发学生努力自己找到解决方案，提升学生的能力和信心，培养良好的学习习惯。同时，通过小组讨论会整体把握项目进度，督促和协调各项目组成员的工作进度和任务，按时顺利完成创新项目的研究目标。
（4）制定阶段性目标和任务，并按要求完成各阶段的工作，参加学院组织的项目中期测评，学院领导和优秀教师全程参与讨论，了解项目进展，指出现阶段项目过程中存在的问题、对今后工作的指导等。
（5）SCI论文发表方面，组织项目组成员阅读相关英文文献，指导项目组确定论文框架；论文撰写过程中，对论文的结构和内容进行整体把握，指导学生对论文进行反复修改和完善；邀请专业人员对论文的语言和表达进行修改和完善；指导学生完成论文的投稿、返修等阶段的工作。
“无论哪个年级的同学都要善用学校图书馆的丰富资源”
图书馆的文献资源对于项目选题、解决问题和提高学术能力都能有很大的作用，它可以成为同学们很好的工具，使同学们能对相关的研究领域有一个大致的了解，能帮助同学们选出一个具有创新性的课题。
在项目的实施过程中有的同学因知识储备较少、入门比较困难，遇到困难容易放弃、不愿意去思考和解决，大家遇到此类问题时要有信心，这种问题的解决除多与导师、团队成员沟通交流外，还可以通过多阅读图书馆的纸质资源、网络文献资源来克服，二者会使问题变得迎刃而解。同时，在解决问题的过程中，学生的自信心和解决问题的能力也会得到提升。
疫情之下，同学们在按时完成学校的教学计划后，我建议无论哪个年级的同学都要善用学校图书馆的免费网络资源来多多阅读专业文献，了解专业知识、加强科研素养。
最后，建议同学们在家可以通过微信群、QQ群等多多主动联系任课老师、帮助自己更好的掌握课程内容；其次，同学们要保持规律的作息、保持身心健康、加强锻炼，最重要的是积极正确地配合所在地和学校的防疫工作，期待大家早日回归校园生活。
李玲玉老师对待科研认真严谨
对待人才培养热心负责
这种不忘初心 勇担使命的精神令人敬佩
其实 李老师还把最想给同学们说的话录在视频里了喔！
一起来看看��
